Impulsar la pasión y la diversidad en CTIM
Cody Sanford, vicepresidente ejecutivo, director de información y director de productos de
Cody Sanford, vicepresidente ejecutivo, director de información y director de productos de
No fue hasta tener mi primer empleo después de la universidad, un empleo en los servicios móviles, que desarrollé una pasión por la tecnología y descubrí cómo CTIM afecta todo lo que hacemos. Esta fue la chispa que me llevó a enamorarme de los elementos de ingeniería de redes de los servicios móviles y, cuanto más me involucraba en el sector, más conocía y me interesaba en otros componentes de la tecnología.
Ahora, como padre de una adolescente que está interesada en materias CTIM, y quizás incluso en las ciencias informáticas, deseo que pueda encontrar sus propias oportunidades y descubrir lo que la apasiona y asegurarme de que cuente con los recursos y la motivación para perseguir sus intereses.
En el país, simplemente no hay suficientes personas siguiendo carreras CTIM para cubrir las crecientes necesidades tecnológicas. Según el Smithsonian Science Education Center, "78 por ciento de los graduados de preparatoria no satisfacen los indicadores de preparación para uno o más cursos universitarios en matemáticas, ciencias o inglés". Y luego, hay otras barreras para avanzar en CTIM, como por ejemplo, muchos empleos que exigen títulos de cuatro o seis años, que resultan sumamente costosos para la mayoría de las personas. De modo que no es tan sorprendente cuando personas como el vicepresidente de Nasdaq, Bruce Aust, afirman que "Para 2020, habrá un millón más de empleos en informática que graduados para cubrirlos, lo que resulta en una brecha de oportunidad de $500 mil millones".
Lo que está claro es que tenemos que facilitar que los jóvenes puedan tener contacto con CTIM a una edad temprana, y luego crear oportunidades alternativas y accesibles para que realicen sus sueños. También es importante encontrar formas de promover considerablemente la diversidad de género en los campos CTIM para acelerar la innovación en todo el mundo.
Organizaciones como la Washington Alliance for Better Schools (WABS), de cuya junta soy miembro, se asocian con distritos escolares del área oeste del estado de Washington y son un ejemplo de familias, maestros, escuelas y empresas del sector público y privado que se unen para crear oportunidades significativas de educar y avanzar en el campo de CTIM, porque redunda en beneficio de todos los involucrados. Los programas vocacionales y de enseñanza práctica como su After School STEM Academy son una excelente manera de ayudar a los estudiantes a comprender principios científicos de forma divertida. Y los 21st Century Community Learning Centers de WABS aprovechan fondos del Título IV para ayudar a los estudiantes a alcanzar los estándares académicos locales y estatales, a través de apoyo para las tareas escolares y oportunidades de liderazgo que se pueden convertir en pasantías o empleos de verano.
A medida que aumenta el interés de los estudiantes por CTIM, se produce una fantástica oportunidad para que las empresas observen como esas pasiones se manifiestan, a través de hackatones, generación grupal de ideas y otros desafíos. Hace poco, por segundo año consecutivo, el Desafío Changemaker de
Por lo general, las mujeres no están adecuadamente representadas en muchas industrias enfocadas en CTIM. La diversidad de género es crucial para diseñar y crear soluciones innovadoras en todo el mundo, incluidos los productos y servicios de
No olvidemos que muchos de los empleos relacionados con CTIM no incluyen "ingeniero", "desarrollador" o "científico" en la descripción del puesto en todos los campos que entrecruzan la tecnología con la experiencia digital del cliente. Una de las formas en las que desarrollamos los profesionales adecuados en
Vivimos en un mundo en el que la tecnología es omnipresente, sin embargo, una educación conectada, colaborativa y continua en CTIM no está al alcance de todos por igual y la diversidad de género no está bien representada. Para resolver problemas globales generalizados, como el cambio climático, la desigualdad en materia de recursos, el estancamiento económico, la prevención de enfermedades y otros, necesitamos una diversidad de personas que comprendan los procesos técnicos y las tecnologías para trabajar juntos en el desarrollo de soluciones eficaces. Quienes tenemos la buena fortuna de haber alcanzado un nivel económico estable en los campos CTIM, tenemos la obligación con el futuro de nuestro mundo de retribuir en forma de liderazgo e inspiración para la generación actual y las futuras generaciones de líderes tecnológicos.
Publicado originalmente en Forbes.com.
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